Mission Nunavut
terre de glace de Siku
DOMAINES ET COMPÉTENCES DU SOCLE COMMUN
Les langages pour penser et communiquer (domaine 1)
- S’exprimer à l’oral et à l’écrit en cultivant précision, syntaxe et richesse du vocabulaire scientifique.
- Lire et comprendre des textes documentaires.
- Extraire d’un texte ou d’une ressource documentaire une information qui répond à un besoin, à une question.
Les méthodes et outils pour apprendre (domaine 2)
- Choisir ou utiliser le matériel adapté pour mener une observation, réaliser une expérience.
La formation de la personne et du citoyen (domaine 3)
- Développer un comportement responsable vis-à-vis de l’environnement.
Les systèmes naturels et les systèmes techniques (domaine 4)
- Pratiquer une démarche d’investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement et conclusion.
Les représentations du monde et de l’activité humaine (domaine 5)
- Se repérer, se situer dans un espace géographique.
POINTS DU PROGRAMME / CONTENUS DE L’ATELIER
Connaître les caractéristiques du monde du vivant : les animaux polaires
- Établir les adaptations des animaux polaires aux conditions du milieu.
- Découvrir les stratégies d’alimentation des animaux polaires.
- Construire des chaînes alimentaires.
Identifier les trois états de la matière
- Observer les processus de solidification et de fusion de l’eau.
Sensibiliser l’enfant à la richesse et à la protection d’une région du monde : le Pôle Nord
- Étudier la vie des Inuit. Initiation aux jeux Inuit.
- Prendre conscience de la fragilité des équilibres observés dans un territoire : le Nunavut.
Développer le sens de l’observation chez les élèves
MOYENS ET OUTILS
- Matériel vivant (contenu stomacal, plancton, mollusques…).
- Matériels optique, audiovisuel et informatique : loupes binoculaires, montage photos et vidéo.
- Jeux inuit : Inugait (jeu d’osselets), Ajagaq (bilboquet).
- Ordinateur : écriture inuit.
- Document élève.
- Dossier de l’enseignant.
Du 6 mai au 5 juil. 2024