Entre terre et mer, les littoraux

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Cet atelier propose différentes séquences pédagogiques dont un jeu de rôles élaboré par un groupe de chercheurs du laboratoire Géomer et de l’Institut de Géoarchitecture (UBO-IUEM-CNRS).

DOMAINES ET COMPÉTENCES DU SOCLE COMMUN

Les systèmes naturels et les systèmes techniques (domaine 4)

Comprendre des phénomènes terrestres naturels.
Découvrir la diversité des milieux biologiques.
Sensibiliser à un programme de recherches scientifiques (MEDIA).
Mettre en évidence les responsabilités de l’homme sur l’environnement.

La formation de la personne et du citoyen (domaine 3)

Apprendre à résoudre des conflits sans agressivité par la maîtrise des moyens de communication.
Être attentif à la portée de ses actes et paroles.
Distinguer son intérêt individuel de l’intérêt général.
S’impliquer dans une démarche civique.

Les représentations du monde et l’activité humaine (domaine 5)

Les langages pour penser et communiquer (domaine 1)

Utiliser des langages scientifiques.
S’exprimer à l’oral et à l’écrit.

Les méthodes et outils pour apprendre (domaine 2)

Recenser, traiter et organiser des informations de différents supports.

POINTS DU PROGRAMME / CONTENUS DE L’ATELIER

CYCLE 4

S’investir dans un jeu de rôles sur les interactions entre la nature et la société.
Mettre en évidence des caractères anthropiques et dynamiques des paysages.
Observer les impacts de décisions sur la biodiversité.
Découvrir la spécificité de l’espace littoral : un espace en mouvement.

LYCÉE

Identifier des relations complexes entre sociétés et environnements et de la multiplicité des interactions (jeu de rôles).
Mettre en évidence des caractères anthropiques et dynamiques des paysages.
Étudier des impacts des aménagements et activités sur la biodiversité (suivi d’une espèce patrimoniale : le crave à bec rouge).
Présenter des spécificités de l’espace littoral : phénomène des marées.
Approcher des enjeux d’aménagement d’un milieu (le littoral d’Iroise) : entre exploitation des ressources, protection des espaces et gestion des risques.

OBJECTIF LYCÉE

Extraire des informations de différents supports.
S’impliquer dans une démarche civique (prendre des décisions, prendre la parole devant un groupe, respecter le choix des autres).
Représenter graphiquement des informations.
Réaliser un croquis de synthèse (cartographier).

MOYENS ET OUTILS

Plateau de jeu et accessoires des différents acteurs (pour le jeu de rôles).
Support informatique du modèle d’évolution des paysages.
Maquettes et panneaux.
Document élève.