Raies et requins,
des « poissons » pas comme les autres

DOMAINES ET COMPÉTENCES DU SOCLE COMMUN

Les systèmes naturels et les systèmes techniques (domaine 4)

  • Observer les caractéristiques des espèces vivantes.
  • Mettre en œuvre une démarche expérimentale pour étudier une fonction biologique.

Les langages pour penser et communiquer (domaine 1)

  • Utiliser des langages scientifiques.
  • S’exprimer à l’oral et à l’écrit.
  • Construire un schéma bilan de relations alimentaires.

Les méthodes et outils pour apprendre (domaine 2)

  • Recenser, traiter et organiser des informations.

POINTS DU PROGRAMME/ CONTENUS DE L’ATELIER

Connaître les caractéristiques des raies et requins

  • Découvrir la diversité des raies et des requins.
  • Utiliser des outils adaptés pour observer certaines de leurs caractéristiques anatomiques.
  • Mettre en évidence l’existence de caractères communs au sein d’un groupe zoologique.
  • Identifier les différents stades de la vie de quelques espèces.
  • Montrer les grandes stratégies d’alimentation.
  • Observer des « outils » utilisés par les raies et les requins pour se déplacer, respirer ou se défendre.

Sensibiliser l’enfant à la richesse du patrimoine marin, à la protection des écosystèmes marins

  • Mise en évidence des relations entre l’homme et son environnement.

Développer le sens de l’observation chez les enfants.

La raie pastenague à points bleus - Taeniura lymma ©Océanopolis
CYCLE 3
Dates
Du 12 sept. 2018 au 19 avril 2019
Durée
1 h 30
Lieux
Salles Albert Lucas et Paul-Émile Victor

MOYENS ET OUTILS

  • Salle de travaux pratiques équipée de paillasses et d’aquariums alimentés en eau de mer.
  • Matériel vivant.
  • Matériels biologiques préparés.
  • Matériels optiques, audiovisuels et informatiques.
  • Document élève.
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