Océanopolis Brest

Jeunes reporters des Arts et des Sciences
Jeunes Reporters des Arts et des Sciences et de l'environnement, appel à projet scolaire 2016-2017
Découvrez les réalisations des classes participantes à Jeunes Reporters des Arts et des Sciences et de l'Environnement
© Lycée Vauban Brest

Les objectifs

Les objectifs de cet appel à projet scolaire

  • Découvrir la biodiversité marine à partir d’exemples pris dans les mers et les océans du monde.
  • Prendre conscience de la fragilité des écosystèmes marins.
  • Favoriser l’expression et la création.
  • Développer l’esprit critique.
  • Initier les élèves à l’Histoire des Arts.
  • Etablir des liens entre les Arts et les Sciences.
  • Sensibiliser les jeunes au métier de reporter, à la rédaction de journaux. 
Pour les élèves de GS – CP – CE1
  • Comprendre les interactions entre les êtres vivants et leur environnement.
  • Apprendre à respecter l’environnement.
  • Utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation.
  • Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé.
  • Observer ou décrire des œuvres du patrimoine.
  • Avoir mémorisé et savoir interpréter des chants, des comptines.
  • Ecouter un extrait musical ou une production, puis s’exprimer et dialoguer avec les autres pour donner ses impressions.
  • Exprimer ce qu’ils perçoivent, imaginer et évoquer leurs projets, leurs réalisations en utilisant un vocabulaire approprié.

Les élèves produiront un écrit sous forme de récit, d’album illustré, de carnet de dessins, d’œuvres plastiques… racontant la diversité de la vie marine. 

Pour les élèves de CE2 – CM1 – CM2

L’unité et la diversité du vivant 

  • Présentation de la biodiversité : recherche de différences entre espèces vivantes.
  • Présentation de l’unité du vivant : recherche de points communs entre espèces vivantes.
  • Présentation de la classification du vivant : interprétation de ressemblances et différences en termes de parenté.

Familiarisés avec une approche sensible de la nature, les élèves apprennent à être responsables face à l’environnement, au monde vivant, à la santé. Ils comprennent que le développement durable correspond aux besoins des générations actuelles et futures. En relation avec les enseignements de culture humaniste et d’instruction civique, ils apprennent à agir dans cette perspective. 

© Lycée Vauban - Brest

Pratiques artistiques et histoire des arts 

La sensibilité artistique et les capacités d’expression des élèves sont développées par les pratiques artistiques mais également par la rencontre et l’étude d’œuvres diversifiées relevant des différentes composantes esthétiques, temporelles et géographiques de l’histoire des arts. 

  • Favoriser l’expression et la création.
  • Acquérir des savoirs, des techniques spécifiques amenant l’enfant à cerner la notion d’œuvre d’art.
  • Distinguer la valeur d’usage de la valeur esthétique des objets étudiés.

A travers un travail interdisciplinaire (Sciences - Arts visuels - Histoire des Arts - Histoire - Géographie - Production d’écrits - B2I…), les élèves réaliseront une production sous forme de carnets de dessins, de maquettes, d’affiches illustrées, de récits, de journaux de presse écrite, de documentaires-vidéo, de productions sonores…  

Pour les collégiens et les lycéens :

A travers un travail interdisciplinaire s’inscrivant dans le socle commun des connaissances et des compétences, les élèves réaliseront une œuvre artistique, des affiches, des maquettes, un reportage sous forme de presse écrite, de documentaire - vidéo (10 minutes maximum), de tabloïd, de blog, de production sonore….
Les travaux devront mettre en lumière les liens existant entre les arts, la biodiversité, le monde maritime…Ils pourront être présentés en langues vivantes et dans ce cas accompagnés d'une traduction française. Les travaux devront mettre en évidence les liens entre les sciences et les arts. 

Les objectifs : 

  • Sensibiliser les élèves aux démarches scientifiques et artistiques.
  • Décrire le monde réel qui nous entoure par l’observation, la recherche d’explication, le questionnement, la manipulation et l’expérimentation. 
  • Acquérir en articulation avec la pratique, une culture artistique construite autour d’œuvres situées dans leur contexte historique et esthétique.
  • Connaître et comprendre les principaux dispositifs technologiques producteurs d’images.
  • Sensibiliser les élèves à la représentation du vivant (différentes approches : artistique, naturaliste, technologique…)
  • Développer la créativité et la curiosité artistique chez l’élève.

  

Le rétroplanning 

Retour des demandes d’inscriptions à l’appel à projet scolaire avant le vendredi 14 octobre 2016 

Réponse définitive du comité de pilotage le lundi 14 novembre 2016. 

Retour des travaux d’élèves à Océanopolis pour le mercredi 10 mai 2017

Journées techniques à Océanopolis le mercredi 17 mai ou le mercredi 24 mai 2017.  

Restitution orale des travaux à Océanopolis les 29, 30 et 31 mai, 1er et 2 juin 2017