Océanopolis Brest

Jeunes reporters des Arts et des Sciences
Jeunes Reporters des Arts et des Sciences et de l'environnement, appel à projet scolaire 2016-2017
Découvrez les réalisations des classes participantes à Jeunes Reporters des Arts et des Sciences et de l'Environnement
© Collège La Fontaine Blanche - Plougastel-Daoulas

Les arts et les sciences

Arts et sciences à l’école, un parcours citoyen

Le projet « Jeunes reporters des arts, des sciences et de l’environnement », aura impliqué plus de 2200 élèves en 2014-2015, écoliers, collégiens, lycéens et étudiants. Pour la moitié des enseignants concernés, il s’agissait d’une première participation, une donnée qui montre le fort potentiel de cette opération dans nos établissements, en phase avec la politique éducative nationale et académique. 

La contribution du monde scientifique au projet porté par Océanopolis fut une fois encore essentielle puisque nos élèves et nos enseignants ont pu bénéficier de près de 80 interventions en classe. Parmi les 101 classes ayant participé, il faut noter une belle progression du 2nd degré, tant au collège qu’au lycée, conformément aux ambitions affichées à l’issue de l’édition précédente. 

© Ecole Jules Ferry - Le Relecq Kerhuon

© Ecole Jules Ferry - Le Relecq Kerhuon 

Ce rééquilibrage doit pouvoir se traduire par une augmentation du nombre de projets inter cycles ou inter degrés, par exemple dans le cadre du programme de travail du conseil écoles-collège. 

L’accompagnement des classes par les chercheurs et les personnels d’Océanopolis en charge de la médiation scientifique, par l’expérience déjà acquise, mais aussi grâce à une complémentarité qui s’affine chaque année, est l’un des points forts du projet « Jeunes reporters ». Ce partenariat avec les enseignants, facilité par les professeurs relais et les conseillers pédagogiques de l’éducation nationale contribue à la formalisation des problématiques de travail dans les classes et à la qualité des productions présentées par les élèves en fin d’année scolaire. Seule une véritable co-construction des projets, qu’il faut continuer d’encourager, permet de dynamiser les actions à la hauteur des enjeux actuels. Dès le plus jeune âge, il s’agit de donner aux élèves une image concrète et réaliste de la science, de les placer dans un environnement stimulant propice à développer leur curiosité intellectuelle et leur envie d’apprendre. 

Fondé sur une approche pluridisciplinaire, où le volet artistique et culturel occupe une place prépondérante, le projet contribue à l’acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Il constitue un pont entre le raisonnement scientifique et l’approche sensible des œuvres artistiques. La présentation publique des productions, qui appelle chez les élèves la mise en œuvre de compétences spécifiques, est l’une des phases les plus difficiles à négocier pour les classes. Si un travail approfondi sur la communication orale, soutenu par l’usage des outils numériques, se déploie peu à peu dans les classes, des efforts importants restent à fournir dans ce domaine dans un cadre inter disciplinaire propice à la construction de compétences. 

En 2015-2016, les projets des classes pourront aussi se déployer selon une démarche concertée avec le projet académique « Horizon Mer », et donner lieu à une présentation dans le cadre du colloque « Mer et enseignement » en juin 2016. Quelques mois plus tôt, les travaux des classes auront pu bénéficier d’une première présentation lors de la journée dédiée aux océans, au Bourget, en décembre 2015.   

J’adresse tous mes encouragements aux enseignants, à leurs élèves, mais aussi à tous nos partenaires et aux formateurs qui accompagnent les classes pour cette nouvelle édition de « Jeunes reporters des arts, des sciences et de l’environnement ». 

  

Caroline LOMBARDI-PASQUIER
 Inspectrice d’académie - Directrice Académique des services de l’Education Nationale du Finistère 

  

  

« Jeunes reporters des Arts et des Sciences » est mis en place avec la collaboration de nos partenaires scientifiques : Inserm, Université Pierre et Marie Curie, Ifremer, IPEV, Université de Bretagne Occidentale, Institut Universitaire Européen de la Mer, le Service Hydrographique et Océanographique de la Marine.